Supporting Entrepreneurial Attitudes at Technical Universities Through Simulation Games. Evidence from Poland

Karolina Olejniczak; Anna Dębicka

doi:10.35765/hp.1976

Data publikacji : 2020-10-30

Tom 11 Nr 37 (2020)

Supporting Entrepreneurial Attitudes at Technical Universities Through Simulation Games. Evidence from Poland

Karolina Olejniczak

http://orcid.org/0000-0003-3563-8015

Anna Dębicka

https://orcid.org/0000-0001-9885-0799

DOI: https://doi.org/10.35765/hp.1976

Dział: ARTYKUŁY TEMATYCZNE / THEMATIC ARTICLES

Abstrakt

CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest ewaluacja doświadczeń wynikających ze stosowania gier symulacyjnych jako metody wspierania postaw przedsiębiorczych.

PROBLEM I METODY BADAWCZE: Główny problem poruszony w artykule dotyczy skuteczności gier symulacyjnych jako metody wspierania postaw przedsiębiorczych na uczelniach technicznych. Artykuł zawiera przegląd wybranej literatury i przedstawia doświadczenia autorów w korzystaniu z gier symulacyjnych.

PROCES WYWODU: W części pierwszej przedstawiono wybrane aspekty przedsiębiorczości i gier symulacyjnych. W następnej części przedstawiono wyniki studium przypadku dotyczącego wykorzystania gier symulacyjnych w Polsce. W rezultacie w części końcowej sformułowano wnioski dotyczące tej kwestii na przyszłość.

WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wykazano znajomość i przydatność gry symulacyjnej jako metody edukacji w zakresie przedsiębiorczości wśród studentów uczelni technicznych. Sformułowano wnioski wskazujące na wysoką skuteczność i użyteczność gier symulacyjnych we wspieraniu postaw przedsiębiorczych.

WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Badana metoda kształcenia w zakresie przedsiębiorczości wydaje się niezwykle interesująca dla studentów uczelni technicznych i powinna być dalej rozwijana jako innowacyjne rozwiązanie edukacyjne.

Słowa kluczowe

EDUKACJA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI ; WSPIERANIE POSTAW PRZEDSIĘBIORCZYCH ; GRA SYMULACYJNA ; KIERUNKI TECHNICZNE

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Wskaźniki altmetryczne

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Uwagi dotyczące praw autorskich

Autorzy publikujący w tym czasopiśmie wyrażają zgodę na następując warunki:

Autorzy zachowują prawa autorskie, przyznając czasopismu prawo do pierwszej publikacji swojego tekstu jednocześnie zarejestrowanego pod numerem licencji CC BY-ND, która pozwala innym na korzystanie z tego tekstu z uznaniem autorstwa tekstu oraz pierwotnej publikacji w tym czasopiśmie.
Autorzy proszeni są o nawiązywanie odrębnych, dodatkowych porozumień wynikających z umowy, dotyczących dystrybucji opublikowanej w czasopiśmie wersji tekstu nie na prawach wyłączności (np. opublikowanie go w repozytorium instytucji lub w innym czasopiśmie), z potwierdzeniem pierwszej publikacji w tym czasopiśmie.

Wyraża się zgodę i zachęca autorów do publikacji ich tekstu w Internecie (np. w repozytorium instytucji lub na jej stronie internetowej) przed lub podczas procesu składania tekstu jako, że może to prowadzić do korzystnych wymian oraz wcześniejszego i większego cytowania opublikowanego tekstu (Patrz The Effect of Open Access). Zalecamy wykorzystanie dowolnego portalu stowarzyszeń badawczych z niżej wymienionych:

Bibliografia

Antonaci, A., Dagnino, F. M., Ott, M., Bellotti, F., Berta, R., Gloria, A. D., Mayer, I.
(2015). A gamified collaborative course in entrepreneurship: Focus on objectives and
tools. Computers in Human Behavior, 51, 1276–1283.
Audretsch, D.B., & Keilbach, M. (2004). Entrepreneurship and regional growth: An evolutionary interpretation. Journal of Evolutionary Economics 14(5), 605–16.
Barzdins, J. (2012). Developing health care management skills in times of crisis: A review from Baltic region. International Journal of Healthcare Management, 5(3), 129–140.
Belloti, F., Berta, R., De Gloria, A., Lavagnino, E., Antonaci, A., Ott, M., Mayer, I. S. (2014). Serious games and the development of an entrepreneurial mindset in higher education engineering students. Entertainment Computing 5, 357–366.
Bosma, N., & Levie, J. (2009). Global Entrepreneurship Monitor executive report. Global Entrepreneurship Research Consortium (GERA).
Carl, A. E. (2009). Teacher empowerment through curriculum development: Theory into practice (3rd ed.). Cape Town: Juta.
Costin, Y., O’Brien, M., & Slattery, D. M. (2018), Using simulation to develop entrepreneurial skills and mind-set: An exploratory case study. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education 30(1), 136–145.
Davey, T., Hannon, P., & Penaluna, A. (2016). Entrepreneurship education and the role of
universities in entrepreneurship: Introduction to the special issue. Industry and Higher
Education, 30(3), 171–182.
Duval-Couetil, N., Reed-Rhoads, T., & Haghighi, S. (2012). Engineering students and
entrepreneurship education: Involvement, attitudes and outcomes. International Journal
of Engineering Education, 28(2), 425–435.
European Commission. (2008). Entrepreneurship in higher education, especially within non-
business studies: Final report of the expert group. Brussels: European Commission.
Faria, A. J., Hutchinson, D., Wellington, W. J., & Gold, S. (2009). Developments in business gaming. Simulation and Games, 40(4), 464–487.
Fayolle, A., Verzat, C., & Wapshott, R. (2016). In quest of legitimacy: The theoretical and methodological foundations of entrepreneurship education research. International Small Business Journal, 34(7), 895–904.
Fisher, D. J., Beedle, J., & Rouse, S. E. (2014). Gamification: A Study Of Business Teacher Educators' Knowledge Of, Attitudes Toward, And Experiences With The Gamification Of Activities In The Classroom. The Journal of Research in Business Education, 56(1), 1- 16. Retrieved from -com.ezproxy.bellevuecollege.edu/docview/1764322311?accountid=35840

Fritsch, M., & Mueller, P. (2004). The effects of new business formation on regional development over time. Regional Studies, 38(7), 961–76.
Fox, J., Pittaway, L., & Uzuegbunam, I. (2018). Simulations in entrepreneurship education: Serious games and learning through play. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 1(1), 61–89.
Huggins, R., & Williams, N. (2011). Entrepreneurship and regional competitiveness: The role and progression of policy. Entrepreneurship & Regional Development, 23(9), 907–932.
Karimi, S., Biemans, H. J. A., Lans, T., Chizari, M., & Mulder, M. (2016). The impact of entrepreneurship education: A study of Iranian students' entrepreneurial intentions and opportunity identification. Journal of Small Business Management, 54(1), 187–209.
Laditka, S. B., & Houck, M. M. (2006). Student-developed case studies: An experiential approach for teaching ethics in management. Journal of Business Ethics, 64(2), 157–167. https://doi.org/10.1007/s10551-005-0276-3
Minniti, M. (2005). Entrepreneurship and network externalities. Journal of Economic Behavior and Organization, 57(1), 1–27.
Munir, Z. A., Idrus, S., Shukar, S. A. M., Ithnin, R., & Mohamad, S. S. (2015). The effectiveness of entrepreneurial motivation training programme among university students. International Journal of Social Science and Humanity, 5(5), 487–490.
Pittaway, L., & Cope, J. (2007). Entrepreneurship education: A systematic review of the evidence. International Small Business Journal, 25(5), 479–510.
Robinson, P., & Josien, L. (2014). Entrepreneurial education in using “The Challenge” in theory and practice. Journal of Entrepreneurship Education, 17(2), 172–185.
Turok, I. (2004). Cities, regions and competitiveness. Regional Studies, 38(9), 1069–83.
Wach, K. (2014). Edukacja dla przedsiębiorczości: pomiędzy przedsiębiorczą pedagogiką a edukacją ekonomiczną i biznesową [Entrepreneurship education: Between entrepreneurial pedagogy and economic education]. Horyzonty Wychowania, 13(18), 11–31.
Zielińska, M., Kowzan, P., Prusinowska, M., (2015). Tworzenie gier dla pracy pedagogicznej – edukacyjne badania w działaniu. In J. Mytnik – Ejsmont et al. (Eds.) Echa Ideatorium, pp. 217-237.

Total abstract views : 190

PDF Downloads : 254

Karolina Olejniczak

http://orcid.org/0000-0003-3563-8015

Afiliacja

Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu Polska

Biogram

Zakład Przedsiębiorczości i Komunikacji w Biznesie, Wydział Inżynierii Zarządzania, Politechnika Poznańska

Anna Dębicka

https://orcid.org/0000-0001-9885-0799

Afiliacja

Politechnika Poznańska Polska

Biogram

Zakład Przedsiębiorczości i Komunikacji w Biznesie, Instytut Zarządzania i Systemów Informacyjnych, Wydział Inżynierii Zarządzania, Politechnika Poznańska